| Utilisez les outils aussi longtemps que vous le souhaitez, ils vous aideront également à suivre vos progrès dans le temps en comparant vos anciens rapports avec les rapports après la mise en œuvre des changements! |
| L’éducateur d’adultes doit passer de la simple reconnaissance et acceptation du fait que les apprenants individuels sont différents, à une position où il ou elle crée une atmosphère d’inclusion. La clé pour créer un management inclusif qui encourage les personnes à interagir et à partager des idées. La compétence de l’instructeur à créer des salles de classe inclusives par le biais de la gestion de la diversité est ici d’une importance vitale. La recherche montre que les environnements d’apprentissage inclusifs ont besoin de : ● d’un rayonnement stratégique ● d’un engagement continu ● d’un soutien adapté d’un environnement d’apprentissage flexible. |
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